Caramel
Caramel, notre chien, on l'a acheté au magasin où on fabrique les bébés chiens. Il a les poils frisés, tous noirs et il aime beaucoup jouer. Si je lui lance une balle, il court pour aller la chercher et il me la rapporte. Il n'est jamais fatigué pour jouer. Mais il y a des jeux qu'il n'aime pas. L'autre jour, j'ai voulu l'habiller comme un bébé et le promener dans mon carrosse: il n'a pas voulu. Pourtant, j'avais un beau bonnet pour lui. C'est peut-être pasque c'est un chien gars. Les gars n'aiment pas jouer à la poupée. En tout cas, Patrick, le frère de mon amie Camille, lui, ne veut jamais jouer avec nous et nos bébés.
Il y a aussi ma grand-maman, mon grand-papa, ma mamie et mon papi, mais là je suis fatiguée d'écrire dans ma tête. Je vais jouer avec Camille.
Commentaires de l'auteure Francine Ferland
L'enfant d'âge préscolaire maîtrise la structure fondamentale de la langue. Vers 4 ans, les phrases simples sont correctes, mais les phrases plus complexes comportent quelques erreurs. L'enfant éprouve quelques difficultés avec certains mots, particulièrement ceux de plus de 3 syllabes. Même à 5 ans, il aura encore du mal avec les verbes irréguliers: «Ils sontaient, ils boivaient.»
Par ailleurs, à cet âge, l'enfant se décrit et décrit les autres par des caractéristiques concrètes: grandeur, apparence, couleur des cheveux, des yeux. C'est à partir de ce qu'il voit, de ce qu'il touche, qu'il bâtit sa connaissance du monde.
