Tous les parents ne peuvent offrir à leur enfant une attention de tous les instants ou des limites cohérentes. Cela caractérise les différents styles d'attachement parent-enfant.
Le mode d'attachement que le parent a connu avec ses propres parents et ses expériences de vie déterminent son style parental. Les enfants qui ont connu des expériences de soins cohérents, rapides, chaleureux et prévisibles, des expériences de limites cohérentes, constantes, chaleureuses et prévisibles, dont les parents ont pu reconnaître, accepter et accompagner toutes les émotions, tant positives que négatives, ont développé ce que les scientifiques appellent un «attachement sécure». Ils deviendront des enfants extravertis, sociables, compétents et curieux.
À côté de l'attachement sécure, il existe différents styles d'attachement capables d'expliquer les rapports socio-affectifs de l'enfant.
Mais à côté de l'attachement sécure, il existe différents styles d'attachement capables d'expliquer les rapports socio-affectifs ultérieurs de l'enfant qui va grandir.
L'attachement insécure évitant
17% des petits enfants ont un attachement insécure évitant à leurs parents.
Certains parents sont mal à l'aise avec la relation intime que demande un bébé. Ils ne savent pas facilement le tenir dans leurs bras, ils sont vite irrités. Ces parents ont souvent connu des expériences qui les ont amenés à ne pas avoir confiance aux autres, à désactiver leurs émotions. Ils peuvent difficilement comprendre et accepter les émotions de leur enfant.
Le modèle interne opérationnel développé par ces enfants leur dit que leurs parents ne se préoccupent pas beaucoup de leurs émotions, qu'ils ne sont pas vraiment capables d'assurer leur sécurité fondamentale. Ils vont donc chercher une relation avec d'autres personnes, même s'ils les connaissent peu; ils vont chercher à explorer leur environnement puisqu'il est difficile d'avoir une relation avec leurs parents. Les scientifiques appellent cela un «attachement insécure évitant».
Ces enfants deviendront anxieux, colériques, moins coopérants, plus agressifs, et à l'adolescence, ils pourraient développer des troubles externalisés (violence, vandalisme, agressivité envers les autres).
